2023年5月25日下午3:00，数字艺术与设计学院在C8-306召开了教师教学技能竞赛经验分享与研讨会。本次会议由许林涛副院长主持，全体教师参会。会上，黄立中、王亭亭、周超、王方方几位老师分享了他们参加教师技能大赛的经验。

许林涛副院长表示，几位老师参加了不同类型的教师教学技能大赛，并在准备大赛的过程当中有一定的经验，全体教师要认真聆听教师技能大赛相关经验的分享，吸取教学经验，进一步提高课程建设与课程教学能力。

黄立中老师参加的第一个大赛是第三届教师创新大赛，另外一个比赛是好创意大赛，他主要从以下几个方面来进行分享。

第一，要认真学习大赛的要求。大赛分为三个部分，每一个部分有相应的考核分值，在报告中要以问题为导向，体现以学生为中心发展的理念。第二，围绕思政建设，将之与教学内容进行融合。第三，教学内容要与实际相结合，多使用案例或者新工具、新方法、新内容，体现与学生的互动式、探究式学习。第四，建立多人评价方式，基于TOPCARES教学模式、聚焦解决问题的导向和学生痛点，把设计创新点提炼出来，激发课程积极性，将课堂教学与行业实践接轨。最后，他以《产品系统设计方向》课程为例，提出在设计课程时应该深刻把握课程结构以及布局，找到痛点和创新途径的体验，找到适合自己展示的课程，把学院的教学理念与所讲授的课程相互融合，以学生为中心进行创新、调研，让学生积极参与到课堂中来。

王亭亭老师已获得四川省级一流课程、校级示范课程和成都东软学院的第三届教学创新大赛一等奖等奖项，她主要从一流课程申报和教学竞赛进行了分享。第一，一流课程它主要分为线下课程、线上线下混合式课程，申报的相关数据必须要提前准备。包括在线学习数据，国家级和省级的教学比赛成果积累，成绩的分布统计，课程的评价以及督导评价。第二，申报书要注意格式的规范性、逻辑性、数据的准确性、美观性，简洁性。第三，教学目标要注意与课程思政的结合，教学过程当中总结出已有的问题，再根据这些问题提出解决问题的方法，要以学生为中心提出来问题，要避免问题的宽泛性，避免绝对的否定以及需要考虑同类群体的问题。

在进行课程设计的时候，应该学习一些基本的教学理论或者教学模式，例如OBE模式。其次，对教学内容进行梳理，最后进行凝练，将所有的内容以一张鱼骨图的方式呈现出来，把线上线下做分割。教学方法上，要形成完整的逻辑线。选题要合理，课时不宜过少，并具有可展示的属性。视频的制作一定要精心地设计和准备，处理好视频的时长、文件大小和后期剪辑，教学的方法、师生的互动都需要在教整个这个视频当中体现出来，还要在课堂中体现思政元素。

随后，工业设计系副主任周超进行了相关教学技能的分享。他表示，要上一门好课，首先我们要考虑的第一个点就是要对学生的学情进行分析，然后针对性地准备教学的内容，以及调整教学的课程的节奏，再确定课程结构，适合相应教学案例。坚持以学生为中心，关注当下的学生爱好，从爱好中去提取和本专业本门课程相关的要点，将专业知识串联到兴趣点上去。利用有效的时间，把控课堂节奏，保证高质量的成果输出，让学生可以给予专业反馈，还可以将社会时政热点与课程思政相结合，增加学生的使命感和责任感。

动画系王方方老师表示，要在比赛中取得成绩，需要找好自己的方向，积极参与扎实的教学过程，平时做好课程研究的积累、对专业要有自信，对教学有热情，对学生要用心。随机应变，顺势而为，有效推进。以赛促教、以赛促改、以赛促建。另外，要抓本质，重框架、稳基础。最后，要背靠传统，立足本地，以人为本，立德树人，面向新时代，组建志同道合的团队。

最后，许林涛副院长对本次教师教学技能大赛分享会作总结。他强调，大家要根据不同的比赛要求针对性的做好相应材料准备工作，在课程设计当中体现学生可能出现的问题，针对普适性的事件用创新的方法去解决这些问题。持续不断地积累实践教学经验，在实践中去探索，找到解决的途径。学习观看创新大赛中优秀教师的参赛案例，思考自身的不足，从案例中形成清晰的教学框架和思路，总结新方法新途径。明确比赛评分点，形成一体化的整体思维，积累经验。参赛前要提前夯实材料，保证材料的准确无误。加强课程改革研究，找到自己的创新点，积累课程教学和资料，形成个人的创新研究。

最后，许林涛副院长希望各位老师在未来的教学当中多积累总结经验，提前规划准备，积极参与到相关活动当中，能够在明年的各项大赛当中取得突破性成果。