数字艺术与设计学院于2024年12月11日成功召开了24级人才培养方案二级学院评审总结会议。本次会议由数字艺术与设计学院专业建设指导委员会全体干部与各专业系正副主任全体参与，旨在总结人才培养方案的制定过程，并对未来的改进方向进行战略规划。数字艺术与设计学院于2024年12月11日成功召开了24级人才培养方案二级学院评审总结会议。本次会议由数字艺术与设计学院专业建设指导委员会全体干部与各专业系正副主任全体参与，旨在总结人才培养方案的制定过程，并对未来的改进方向进行战略规划。

会议伊始，刘移民副院长强调了人才培养方案在学院工作中的核心地位，回顾在人才培养方案制定初期，各系深入学习教务发布的相关文件，且专业建设中心发布了关于24级人才培养方案修制定的详细要求。

在修订过程中，学院层面还积极推进TOPCARES系列框架的学习会议，并由学术委员会分委会进行深入研讨。不仅如此，学院还重点实施了人工智能赋能教育教学质量提升行动计划培训、数字艺术与设计学院金牌课程评选标准和奖励办法、数字艺术与设计学院课程思政评价标准和奖励机制等核心项目。在此基础上，各系遵循十步法，完成了行业企业高校的进一步调研，并根据最新要求对专业公共课进行了调整。同时，系部依据教务对人才培养方案修制订部署要求，对思政课程的学分进行了调整，并检查了各专业的模板使用情况和学分情况。

李成家院长在修订推进方案研讨过程中，强调了人才培养方案对学院未来发展的重要意义，并详细指导了各专业课程的系统规划，特别是在校企合作课程规划、一流课程规划以及人工智能课程规划方面进行了重点把控。

随后，刘移民副院长还对各系24级培养方案修制订情况进行了综述，详细介绍了工业设计、数字媒体技术、数字媒体艺术、视觉传达设计、动画、艺术与科技、虚拟现实技术七个本科专业与专升本三个专业的修订成果，各系的修订成果均展现出积极的态度和显著的成效。刘院长还强调了未来各系需精简总课时，依托微专业、辅修专业、工作室、实验室、校企合作实训等为学生提供更充分的实践机会，以及根据行业需求更新培养体系的重要性。

最后，李院长对本次会议提出指示：学院仍需打破专业界限，突破传统课程惯性，建立有效的跨专业大一课程体系的构想，以适应西部地区就业市场的变化。提出五个关键点：一是注重新文科、新工科背景下的人工智能课程与艺术课程的结合；二是保持知识体系的逻辑性和开放性；三是重视应用型人才培养规格，要让人才培养规格逐步提升，并以此引领专业建设；四是体现成长性和稳定性；五是推动教师根据培养方案的更新修订找到自己的角色和方向。

本次会议不仅明确了人才培养方案的重要性，也对未来的改进方向进行了规划，旨在提升教育教学质量，培养符合行业需求的高素质人才。会议的成功召开，为学院的人才培养内涵建设和未来发展奠定了坚实的基础。