数字艺术与设计学院随着审核评估工作的推进，不断加强学院内涵建设，为了更好地促进新教师成长、提升教学质量、规范课堂教学行为，2025年9月11日下午14：00，数字艺术与设计学院在C8-306教室圆满举行了新教师教学质量与课堂管理培训会，本次会议旨在明确新教师培训的核心目标，重点围绕提升教学质量与建立健全有效的教学评估体系两大核心议题进行深入研讨，以确保学院教育教学工作的持续改进与高质量发展。此次培训会由副院长乔付军主讲，学院全体30多名新教师积极参与。

本次会上，讨论了新教师培训的目的，强调了提升教学质量与建立有效评估体系的重要性。乔院长指出，跨专业合作对于教师专业发展至关重要，并特别强调了学院在审核评估年的责任。培训涵盖了教学督导、评价系统、以及多种教学质量提升措施，如督导听课、学生评价和教学单位评价等。此外，还详细阐述了教育质量保障体系的组成部分，包括常规检查、教育督导、专项调查与评估，以及学生反馈机制。强调了持续改进和质量保障在教育管理、教师专业发展中的核心作用。

将提升教学质量作为新教师发展的根本使命，会议明确指出，本次培训根本目的在于引导新教师深刻理解学院的教学文化与质量要求，实现从“知识拥有者”到“有效教学者”的角色转变。所有培训设计与评估手段都必须紧密服务于 “提升课堂教学质量” 这一终极目标，帮助新教师站稳讲台、站好讲台，最终成为学生成长的引导者与促进者。

乔院长着重阐述了在现代高等教育体系中，知识的创新与交叉融合日益重要。教师的专业发展绝不能画地为牢，跨专业、跨学科的交流与合作是激发教学创新灵感、打破思维定式、培养复合型人才的关键路径。他鼓励各教学单位主动搭建交流平台，建立常态化的教学研讨机制。

此外，乔院长特别强调了审核评估工作的全局性和战略性意义。 他指出，本次审核评估是对学院整体办学水平的一次全面体检，“人人都是评估对象，事事都是评估内容”。全院教师，尤其是新教师，必须深刻认识到自身在评估年所承担的重大责任，将评估指标内化为日常教学行为的准则，真正做到 “以评促建、以评促改、以评促管、以评促强” ，在评估工作中，一线教师工作要全面落实两个“不要”，一是课堂教学不要出问题，二是教学材料不要出问题。

会议系统地阐释了学院多层次、立体化的教学质量保障体系。该体系并非简单的监督工具，而是一个旨在促进教师持续成长的支持系统。 综合运用教学督导、学生评教、教学单位评价等多种方式，克服单一评价的局限性，力求评估结果的全面、客观与公正。

最后，乔院长提到：“任课教师是维护课堂教学的第一责任人，素质教师对所管班级的教学秩序负有直接责任。”强调了突发事件的处理流程，为新教师教育教学工作做到提醒，敲响警钟。本次培训是在教育教学工作上对新教师的一次重要提升，相信在即将到来的审核评估以及之后的教育教学中学院会稳中向好继续发展。