2024年11月15日下午两点，数字艺术与设计学院在华天图书馆三楼国际报告厅召开2024级新生入学教育专业开放周总结大会，全院领导、教师及部分学生干部参会，学校党委委员、校长助理蒋利明、教务部部长林敏、质量部副部长宋艳、国际教育学院副院长杨梓英、继续教育学院副院长刘丽娟及相关部门同事受邀出席。

会议旨在汇报本轮新生入学教育专业开放周的具体工作，总结分析教育成效。会议由数字艺术与设计学院团委书记钟文主持。

学院党委书记赵壁首先介绍了活动开展的整体情况。他提到，学院面临审核评估，一直持续推进教育质量提升工作，注重高等教育内涵建设。我们认识到教育服务需不断改进，教育应让学生对专业有信心，与学校建立良好关系。院长李成家教授在今年的新生入学教育中亲自策划、统一部署、主持并推动的创新性新生教育活动。组织各系以专业开放周模式，通过37项子活动，覆盖全部新生班级。与过去相比，活动更加注重一体化教育模式的建设，更加注重强化生涯规划引导，更加注重发挥专业系教育管理职能，更加注重推动教育评价与反馈改革。本次尝试虽初步，但坚定以学生为中心，推进教育教学改革，提升人才培养质量。

学院团委书记钟文做了2024级新生入学教育素质教育的专项总结。他说：“数字艺术与设计学院2024级新生入学教育聚焦‘专素结合’一体化教育模式，贯彻“教育创造学生价值”理念。面临大规模新生入学，从校级、院级和系级进行分层设计，教师、学生干部、志愿者从迎新开始引入入学教育，内容涵盖军事、媒体素养、安全法制、校规校纪等版块，重点突出班团一体化建设、知校爱校教育、理想信念教育、资助育人、心理教育等。通过“榜样的力量”等活动激发学生热情，将继续教育项目和国际教育项目纳入学生生涯规划，取得显著成效。”

接下来，六个专业系的系主任（兼副院长）分别就各系专业开放周的情况作了介绍。

数字媒体艺术系主任许林涛教授首先介绍了本系2024级专业开放周情况。全系以帮助新生适应大学生活、熟悉制度、建立师生情感和归属感为目标，活动包括新生见面会、国际视野与综合素养提升、安全教育、图书馆教育、工作室招新宣讲和优秀学长学姐分享会。安全教育强调自我保护和预防安全事故。图书馆教育促进文化阅读和专业学习。工作室招新宣讲帮助学生了解专业方向和个人成长规划。优秀学长学姐分享会提供职业规划指导。重点关注学生心理健康和学业问题。在入学教育设计方面，着重强调东软文化融入、文化建设及活动持续性，以突破传统新生教育模式。

动画系主任刘移民副教授对2024级专业开放周进行了总结：活动旨在展示大学四年学习成果，介绍动画专业课程体系情况，拓展国际化视野，培养核心能力以及规划职业发展路径。此次活动由系上统筹策划，得到老师们的积极响应，对动画系而言是一次全新的尝试，活动包括新生见面会、工作室介绍、学习方法与习惯、行业与未来职业探讨。活动全程注重建立教师的专业品牌和与学生的深入沟通，从而提升学生学习热情和专业兴趣。活动计划详细，涉及专业课程系统介绍、动画的核心能力、职业能力发展等。总结强调学习其他系做法、利用展示空间、以学生为中心的教育，以及训练学生诚信与坚持。活动体现了教师对教育的热情和专业团队的高端形象，树立了学生的学习信心。

工业设计系主任陈志刚教授介绍了本系对专业开放周的细致设计，通过对往届学生最关心问题的总结，并结合专业引导课内容，精心挑选了 11 项主题活动。活动内容丰富，周期长，涵盖广，全员教师参与。活动包括“开启探索工业设计奥秘之旅”活动介绍工业设计基础、“智能与医疗设计的魅力与价值”活动探讨专业特色、分享世界大奖体验、AIGC专业介绍、国际教育对本科发展的助力、工业设计工作室展示、校友面对面经验分享、学长学习经验交流、企业人才需求讲座和企业参观等。活动旨在激发新生热情，拓宽视野，理解设计理念到商业价值的转化，感受传统与现代结合之美，以及展示学生从基础到实践的成长历程。

艺术与科技系主任宋祥波教授对专业开放周工作进行了总结：活动旨在帮助学生快速了解学校与学院，适应大学生活，掌握专业目标和课程体系，以及升学与就业信息。通过展览、体验、参观、讲座和新媒体传播等多种形式，让学生了解系部老师、优秀毕业生和校友，增强学习信心。活动内容包括线上和线下作品展，涉及交互装置设计、游戏设计、数字化服务设计等课程作品，以及产业学院作品展。学生有机会参观工作室实验室，如元宇宙中心和交互设计工作室。系列讲座覆盖专业导引、职涯规划、AI应用介绍、优秀在校生和毕业生分享等，旨在系统性地进行学校、学院、专业教育。效果评估通过调研问卷、专业与职涯规划报告和面谈进行。活动不仅让学生从感性上了解学校和专业，还通过系列讲座深化认识，布局未来学习和职业发展。

数字媒体技术系主任孙源教授介绍了专业开放周情况：依靠重点实践教学资源，向新生、家长做了全面展示。活动包括新生家长开放日、新生入学教育、新生见面会暨国际留学交流会，以及专业导引和导师团队答疑，内容丰富，涉及校企联合创新实践工作室介绍、元宇宙中心参观、专业方向讲解、3D数字合作技术开发等。通过系列讲座，如PBR场景模型制作流程和UnityShader，拓宽学生视野，探索次世代技术。活动旨在帮助新生快速适应大学生活，明确学习目标，并激发对数字媒体技术专业的兴趣和热情。

视觉传达系主任乔付军副教授介绍入学开放周情况：系部层面活动，包括新生进课堂、系领导直接对话；教师层面开展视觉艺术与设计国际视野分享会、“设计与生活”主题交流活动和印刷工艺小体验活动；学生层面则有“老生”学习分享和“榜样的力量”系列活动。活动内容丰富，包括参观小学期作品展、国际视野分享、印刷工艺体验等，旨在从多个角度强化新生对专业的认识。活动分为系部层面、教师层面和学生层面，覆盖全体新生和教师。

学院学情分析课题组负责人严文一老师针对本次学情分析情况做了报告说明：本次调研旨在引导新生思考如何更好地进行大学学习，理解学院文化、专业精神和学风建设，检测开放周教育效果。研究采用“六个教”的教学模式下的“六个学”的学生培养思路，参考TOPCARES能力指标体系，形成四维认知驱动力模型：学院认知、自我认知、目标认知、专业感知。问卷包含81题，采用开放式问题，允许学生自由表达，以反映学生的主观情感和深层次想法。调研利用人工智能技术进行情感分析和情感检测，处理非结构化数据，通过情感倾向、强度、词汇、特征进行分析，提高分析的准确性。结果分析将非量化指标转化为态度等级划分，如“非常积极”、“积极”、“中立”、“消极”或“非常消极”，快速掌握新生态度。调研面向1222新生，回收有效问卷1201份，详细分析结果已经发给相关专业。报告提供了对新生学情的全面分析，为教学和素质教育改进提供指导方向。通过这些数据，可以为新生提供定制化的教育服务，评估和优化课程内容、教学方法和资源配置。

学校教务部部长林敏教授代表嘉宾做了点评。他高度肯定了活动的组织，认为无论是领导还是教师，都全情投入，通过系统规划，精心设计，严密组织，落实到位，充分展示了对学生的责任，对专业的热爱和对工作的创新。他特别表达了对李成家院长的敬意，说到教育活动的设计让人眼前一亮，体现了对学生的责任，体现了教师对专业的热爱，体现了对工作的创新。

建议在总结的基础上提升，逐步形成常态化的新生入学体验提升流程，保证效果的可持续性，增强学生后续教育的延续性，强化总结和建设，形成可以对外输出的模式和资源。同时，加强总结和凝练，形成高水平的创新成果，提升学院专业影响力。他鼓励学院跳出常态工作，站在教育的本质上思考工作和成果，使二者互为补充，丰富建设成果。

部长用 “两性一度” 进行了总结，活动具有高阶性，具备专业水平，有很好的教育创新。同时，学院将挑战度传递给专业教师，面临学生不断提高的预期，学校教辅部门愿意和数字艺术与设计学院一道，为学生提供更高质量的教育服务。

最后，院长李成家教授在总结中说到，开放周的意义在于如何开启新生专业学习生涯，让学生感受到大学对自己的接纳，确保学生在毕业时能够带走高质量的学习成果，以本为本，以学生为中心，实现三全育人。入学教育是本科教育的起点，大学的时间大多数是教育行为，而不光是教学行为，起点决定方向，全体教师为学生做了基本规划，展现了一份职业精神和专业精神。院长重点感谢了各部门的教育职能在背后的支持，同时也对学院教育团队表示了肯定。他表示，接下来，从新生开始，逐级推动，学院每一年都需要开放周，告诉学生学习到达哪一个阶段，每个重大节点需要搜集反馈，开启学生主动性与智慧，真正做到教学相长。同时，要通过审视学生对学院的专业开放周的反馈情况，意识到还有做得不到位的地方，任重道远，还需要继续为高质量的学生发展付出努力。

本次会议持续两个半小时，在沉浸式的氛围中顺利闭会。这是一次管理者、教师、学生共同参与的教学改革学习研讨，是学院一次重要的教育改革尝试。